Od początku 2024 roku Ministerstwo Edukacji Narodowej rozpoczęło prace nad reformą podstaw programowych. Proces ten obejmuje zarówno krótkoterminowe modyfikacje, jak i długofalowe zmiany, które mają na celu dostosowanie treści nauczania do współczesnych potrzeb uczniów i nauczycieli.
Redukcja treści nauczania w podstawie programowej – zmiany od września 2024
We wrześniu 2024 roku wprowadzono zmiany w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla klas 4–8 szkoły podstawowej oraz szkół ponadpodstawowych. Treści nauczania zostały ograniczone o około 20%, co miało na celu umożliwienie nauczycielom i uczniom bardziej dogłębnej realizacji materiału oraz zmniejszenie obciążenia programowego. Wymagania egzaminacyjne (egzamin ósmoklasisty i matura) zostały dostosowane do zmienionej podstawy programowej. Warto zaznaczyć, że zmiany te nie wymagały wymiany podręczników na rok szkolny 2024/2025.
Nowa podstawa programowa kształcenia – wdrożenie od 2026 roku
Długofalowy projekt reformy zakłada stworzenie nowej podstawy programowej, która ma obowiązywać od 1 września 2026 roku w klasach 1, 4 i 7 szkoły podstawowej. Następnie, od 1 września 2028 roku, nowa podstawa programowa zostanie wprowadzona w klasach 1 szkół ponadpodstawowych. Celem tych zmian jest lepsze dostosowanie treści nauczania do potrzeb uczniów oraz przygotowanie ich do wyzwań współczesnego świata.
Zmiany w edukacji uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – szkoły specjalne przysposabiające
Reforma obejmuje również szkoły specjalne przysposabiające do pracy, które kształcą uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Nowe programy nauczania mają na celu lepsze przygotowanie uczniów do samodzielnego funkcjonowania oraz aktywnego udziału w życiu społecznym i zawodowym. Wprowadzane zmiany uwzględniają specyfikę potrzeb edukacyjnych tych uczniów oraz konieczność dostosowania treści nauczania i wymagań do ich możliwości.
Podsumowanie i perspektywy na przyszłość
Wprowadzone i planowane zmiany w podstawie programowej mają na celu poprawę jakości edukacji w Polsce. Redukcja treści nauczania, dostosowanie wymagań egzaminacyjnych oraz opracowanie nowych programów nauczania dla różnych typów szkół, w tym szkół specjalnych przysposabiających do pracy, mają przyczynić się do lepszego przygotowania uczniów do wyzwań współczesnego świata. Nauczyciele, uczniowie i rodzice powinni być świadomi tych zmian i aktywnie uczestniczyć w procesie ich wdrażania, aby zapewnić jak najlepsze efekty kształcenia.
